projeto musica

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação:

Nome do cursista	Maria Gorete de Souza Neila Gomes de Santana Félix Joselita da Silva Oliveira Santos Luciana de Jesus de Andrade
Nome da Escola:  Balão Mágico                        Local : Min. Andreazza - Ro
Série:       1º e 2º Ano                                         Número de alunos:     44 alunos
Professoras envolvidas: Maria Gorete de Souza Neila Gomes de Santana Félix Luciana de Jesus de Andrade Joselita da Silva Oliveira Santos

           

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

·         Falta de profissional na escola que ensine música; ·         O que se pretende alcançar é resgatar a música no contexto escolar? Como também promover nas turmas do 1º e 2º ano a música, pois muitos alunos gostam de cantar e aqueles que têm dificuldades resolveremos essa problemática de forma dinâmica e interativa.

3. Justificativa

A música é fundamental para o  desenvolvimento infantil e para adolescentes. É através da música que crianças e adolescentes elaboram seus conflitos, apropriam-se do mundo em que vivem,se expressem seus  sentimentos , valores e desenvolvam a criatividade e socializar-se. Pela música podemos contribuir para uma boa saúde mental das crianças e os nossos futuros adultos podem resgatar um tempo e até mesmo observarmos nossa realidade. A música está presente em todos os ambientes, ao longo da história esteve presente e influente em toda a sociedade. Diante das nossas a flexões é que iremos trabalhar a sensibilidade das nossas crianças através da música desenvolvendo a cada momento o poder do senso crítico permitindo que eles sejam conscientes para uma vida com mais respeito a si próprio e ao próximo

4. Objetivo (s)

·         Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo. Desenvolver a sociabilidade e a criatividade dos alunos envolvidos no projeto. ·         Despertar o interesse pela iniciação à música. ·         Desenvolver a questão da sociabilidade através da música. ·         Trabalhar a pluralidade cultural. ·         Descobrir novos talentos através da música.

5. Conteúdos

PORTUGUÊS; ·         Revisão das sílabas. ·         Leitura. ·         Interpretação de texto. ·         Produção de texto.          MATEMÁTICA; ·         Números de 0 a 500; ·         Divisão dos números naturais; ·         Medidas de tempo, massa, comprimento e capacidade; CIÊNCIAS; ·         Órgãos do sentido; ENSINO RELIGIOSO; ·         Músicas religiosas; ·         Jesus traz a esperança; ·         Jesus vem ao mundo; ·         Solidariedade; HISTÓRIA ; ·         História da música (conceitos básicos); ·         Diversidade cultural; GEOGRAFIA; ·         Regionalidade da música; INGLÊS; ·         Música ; ·         Violão; ·         Tambor; ·         Personalidades da música;

6. Disciplinas envolvidas

PORTUGUÊS,  MATEMÁTICA,  CIÊNCIAS,  ENSINO RELIGIOSO, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, INGLÊS

7. Metodologia

·         Discutir com os alunos sobre algumas grandes personalidades da música nacional e internacional. ·         Textos retratando a história da música. ·         Recorte  e colagens. ·         Produção de pequenos versos musicais. ·         Pinturas. ·         Confecção de instrumentos musicais. ·         Convidar pessoas da comunidade escolar que toquem qualquer instrumento musical para se apresentarem  os alunos . ·         Show de calouros nas salas e um grande show com todos os alunos envolvidos no projeto

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Data – show, DVD, televisão, vídeos

9. Registro do processo

Foram levados os alunos na sala de vídeo para assistir diversos clipes musicais para que as crianças conhecessem vários ritmos musicais e internacionais. Assim foram descobertos novos talentos através da música com Show de calouros com os alunos muitos tiveram um pouco de dificuldades, mas dentro das possibilidades de cada um,  se esforçaram  procurando destacar seu potencial  à comunidade escolar. Os alunos mostraram suas produções durante o projeto,  eles fizessem  o seu próprio som como: bater mãos nas coxas, bater palmas, estalar os lábios, etc... Danças das cadeiras e muitas cantigas a de rodas e cantando e dançando o repertorio musical de cada um. Na Construção de instrumentos com sucatas, pauzinhos, latas, tampinhas de garrafas, colheres, etc..Produção de pequenos versos musicais. Pinturas

10. Avaliação e Resultados esperados

Ao termino do projeto verificamos que os alunos despertaram o interesse pela música e perceberam que através do movimento corporal podemos expressar vários ritmos  sonoros e também identificar vários instrumentos musicais o qual os mesmos confeccionaram com materiais recicláveis. O projeto também foi importante para trabalhar entonação de voz respiração e o reconhecimento dos diversos ritmos musicais presente em nossos país, foi fundamental também para resgatar algumas músicas infantis e folclóricas as quais já haviam sido esquecidas.

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Show de calouros com os alunos envolvidos procurando destacar possíveis para mostrar à comunidade escolar como os alunos mostrando suas produções durante o projeto

12. Referências Bibliográficas

Clipes: Galinha Pintadinha Vídeos: Musicas popular Livros: Cantigas de rodas Intenet: yotube

PROJETO

ÁGUA FONTE DE VIDA

                                 

1- Nome do cursista: Maria Gorete de Souza

2- Identificação do local: Escola de Ensino Infantil e Ensino Fundamental “Balão Mágico” , Pré II, 16 alunos.

 3- Titulo do projeto: ÁGUA FONTE DE VIDA

 4- Características do projeto: Interdisciplinar – ciências e geografia.

 5- Descrição geral: O trabalho “água fonte de vida” que se propõe aqui devera apresentar para as crianças uma visão ampla de envolve inúmeros problemas o mundo atual vem enfrentando com a relação à falta de água. O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que possam ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação.

6-Tecnologias utilizadas: São todos os materiais, atividades e soluções utilizadas durante a realização do projeto, como revistas, jornais, livros, entrevista com pessoas da família e da sociedade, cola, tesoura, papeis, quadro, gravuras, recorte e colagem, pintura, vídeo etc.

7- Comentários: Espera-se ao termino do projeto que todos os alunos estejam sendo multiplicadores das informações adquiridas. Fica eminente que ajudou os alunos a descobrirem os sintomas e as causas reais dos problemas que o Brasil vem enfrentando com a falta de água, como também que eles percebam as interferências negativas e positivas que o homem vem fazendo na natureza, a partir de sua realidade social. A  qualidade de vida esta ligada às condições de higiene e saneamento básico e também a qualidade do ar e do espaço em que vive; assim procuramos incentivar os alunos que o equilíbrio e o futuro do planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Sendo o nosso papel de educador de Conscientizar os alunos que água não deve ser desperdiçada, nem poluída.

1_3 currículo

Vou compartilhar com meus colegas, as contribuições de Piaget e Vygotsky para a formação do Professor da Educação Infantil de 0 a 5 anos. Pois a utilização das teorias de Piaget e Vygotsky contribui aos educadores alguns pontos vitais e importantes para a melhoria da qualidade do Ensino. Piaget e Vygotsky estão sendo trabalhados na Educação Infantil, o tempo todo segundo suas teorias cognitivas, os professores trabalham o pensamento dos dois autores na sua prática pedagógica cotidiana, no processo de desenvolvimento psicológico da criança e compreendendo, suas necessidades em diversas situações, principalmente na etapa escolar da creche a pré-escola. Os autores Piaget e Vygotsky, se encontra presente na Educação Infantil para ser praticada, questionada, analisada, criticada, aprofundada e enriquecida através da contribuição do conhecimento humano com autonomia e identidade dentro dos conteúdos da Educação Infantil

1_2 diálogo teórico

O Espaço da Aula é um lugar para criar, visualizar e compartilhar aulas de todos os níveis de ensino. As aulas podem conter recursos multimídia, como vídeos, animações, áudios etc, importados do próprio Portal ou de endereços externos. Qualquer professor pode criar e colaborar; desenvolver aulas individualmente ou em equipe; pesquisar e explorar o conteúdo das aulas e coleções de aulas. Assim o currículo é uma ferramenta tecnológica com avanço na aprendizagem. 

Meu projeto pessoal\ profissional de vida

Atividade 1.1

Meu projeto pessoal\ profissional de vida

Sou a professora Gorete, trabalho em uma escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental atualmente exerço o cargo de vice-diretora na escola. O meu trabalho é uma corrente que dependo da minha família e meus colegas para ser uma pessoa de sucesso, pois nos momentos mais difíceis desta caminhada me deram inspiração.  Minha mãe uma mulher batalhadora que me inspira e eu não teria êxito, pois sua dedicação e o apoio são incansáveis nos meus projetos pessoas e profissionais.

  A Deus, pela força e oportunidade que iluminou meus sentimentos a fim de que eu pudesse enxergar mediante meu Ideal de ter chegado a mais uma etapa de minha vida profissional, pois ELE me agraciou com o dom mais precioso que é a vida. Procuro cobrar de mim mesma para continuar nesta perspectiva buscando competência, paciência, pelo aprendizado, com avanço ao conhecimento buscado.

            Sonho em ter uma Educação de qualidade no nosso País, tendo pessoas com compromisso que possam estar comprometidas com a nossa classe e com as nossas crianças. Projeto futuro pessoal tenho em mente, mas Deus irá guiá-los por meio de minhas buscas.

            Procuro ler bastante, pesquisar, fazer cursos, trocar experiências com meus colegas da Escola, neste sentido acredita que aprendemos vivendo.

         Que Deus abençoe todos os educadores desse Brasil!