BELAS PAISAGENS DE RONDÔNIA

CANTINHO DA LEITURA

CANTINHO DA LEITURA

O “cantinho da leitura” é um assunto que muitos professores da Educação Infantil já ouviram falar ou adotaram em sala de aula.
Como o próprio nome já diz, o cantinho da leitura é um lugar reservado à leitura de contos, de gibis, de revistas, além de livros de pintura, de desenho, dentre outros.  É importante que o professor convide os alunos a participar do cantinho pelo menos três vezes por semana, a fim de criar um hábito de interesse na criança.

Além disso, é fundamental que o educador forme esse ambiente com a ajuda dos seus alunos, para que desde o início haja uma interação com o local e também entre professor-aluno e aluno-aluno.  Se houver espaço e meios, o professor pode colocar almofadas no local ou puffs. Dessa forma, os alunos se sentirão mais a vontade, o que produzirá um desbloqueio à leitura.

O cantinho da leitura será encarado como um momento para relaxar, e os alunos estarão aprendendo sem que percebam.
O cantinho da leitura é importante desde o maternal, porque mesmo que a criança ainda não saiba ler, o aspecto visual chamará sua atenção e produzirá uma leitura óptica, ainda mais se for de um livro que o professor já tenha lido em sala. O consciente do aluno trará a história à sua memória e ele poderá contá-la através das imagens.  No final do momento destinado à leitura, o educador pode convidar dois ou três alunos para contar à história que leu.
           Essa atividade produzirá hábito de leitura, interação entre os alunos, aprendizado coletivo, respeito (silêncio quando o colega estiver lendo ou contando a história), noção de tempo (há tempo para brincadeiras, há tempo para relaxar, para ler, para conversar, etc.).

TUTORA: GORETE

6º ENCONTRO QUINZENAL -

DICAS PARA SE FAZER UM PLANO DE AULA

DICAS PARA SE FAZER UM PLANO DE AULA

Os OBJETIVOS abrangem seis grandes áreas do conhecer:

• Conhecimento – Conhecer, apontar, criar, identificar, descrever, classificar, definir, reconhecer e relatar no final, pois, se trata de RE.
• Compreensão – Compreender, concluir, demonstrar, determinar, diferenciar, discutir, deduzir, localizar, reafirmar no final por causa do RE.
• Aplicação – Aplicar, desenvolver, empregar, estruturar, operar, organizar, praticar, selecionar, traçar. Não tem RE.
• Análise – Analisar, comparar, criticar, debater, diferenciar, discriminar, investigar, provar. Não tem RE.
• Síntese – Sintetizar, compor, construir, documentar, especificar, esquematizar, formular, propor, reunir, voltar. Não tem RE.
• Avaliação – Avaliar, argumentar, contratar, decidir, escolher, estimar, julgar, medir, selecionar. Não tem RE.

Todo OBJETIVO tem que ter um verbo do CONHECIMENTO e outro da AVALIAÇÃO. Objetivo não se repete verbo. (+ ou – 5)

COMPETÊNCIAS – Tem que ter verbos da COMPREENSÃO e da APLICAÇÃO. (+ ou – 3)

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OU EIXO TEMÁTICO – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO quando for sobre a apostila/livro na sua totalidade e EIXO TEMÁTICO quando for apenas de uma parte/capítulo.

METODOLOGIA – Aula expositiva dialógica (Vice-Versa), exposição via televisão ou via televisão/DVD de filme, documentário, clipe e etc. Exposição de transparências via retro projetor, elaboração de fichamentos, resumos de textos pré-selecionados, mapeamentos, resolução de exercícios, aplicação de mini aulas, utilização de recursos instrucionais (giz, quadro, apostila, TV, dvd).

AÇÃO DIDÁTICA – Separada por momentos, descreve de maneiro breve o que se vai trabalhar na sala de aula, só pode ter verbos terminados em MENTO e AÇÃO. (+ ou – 3) Exemplo:

Primeiro Momento

Segundo Momento

Terceiro Momento

HABILIDADES – O que o aluno deverá desenvolver/adquirir durante as aulas, usando os verbos no substantivo, terminado em MENTO ou AÇÃO.

AVALIAÇÃO – Forma com que o aluno será avaliado pelo professor. Pode usar verbos sem o R, como por exemplo: CANTAR – CANTA. (+ ou – 3)

BIBLIOGRAFIA - Apostila ou livro onde se teve o embasamento para a aula.

Prática Pedagógica na Educação Infantil

Prática Pedagógica na Educação Infantil

Avental Para Contar História Criança

Um recurso lúdico-educativo estimula a criatividade, imaginação e oralidade dos pequenos, as crianças se divertem e aprendem. Para o professor Aventais de pano são excelentes ajudantes na hora de contar histórias. Em vez de apelar apenas para o velho livro, crie bonecos de pano ou isopor para ilustrar a história e vá guardando em bolsos que podem ser costurados nos painéis. O velho avental de cozinha poder ser um bom começo. Costure nele alguns bolsinhos feitos com retalhos velhos e use-os para guardar os personagens da sua história. Vista o avental e à medida que for contando a história, coloque-os no bolso para a criança ver. Ou então, peça a ajuda dela para apontar de qual boneco você está falando de acordo com as características dele. Essa brincadeira é tão divertida que pode ser usada em festinhas ou em reuniões dos amiguinhos na sua casa.  Quem não quiser usar o avental pode confeccionar o brinquedo com um pedaço de feltro ou uma toalha velha. Prenda-o na parede e convide as crianças a participar. Para variar, faça bonecos de outras histórias. E o painel pode ajudar até na hora da arrumação. Pequenos objetos que estiverem fora do lugar ganhar um lugar certo nos bolsos. Monte seu cenário no avental e vá colocando os personagens de acordo com a história, colocando figuras no avental.

Contar histórias com o avental de histórias? Como você faz?

 Leia uma história clássica e discuta a leitura com a turma: o que aconteceu com a Rapunzel? O que será que a bruxa má fez com ela? Conte a mesma história lida anteriormente, agora com a ajuda do avental. Reconte a história com a sua própria versão e peça ajuda para as crianças darem continuidade a alguns trechos. Deixe que elas toquem e conversem com os dedoches.
Peça a intervenção deles para que mudem o início ou o final da história! Assim, além de divertido, elas aprenderão a expandir a linguagem ao colocarem o próprio traço na história contada de uma maneira diferente. É como se houvesse vida além do papel! O saber consiste em aceitar e promover diferentes versões para uma mesma narração.   

OBS.  Avental para contar história tamanho pequeno, ideal para as crianças.                       Tutora: Gorete

Música na Escola

Tema música na escola

O tema música na escola foi bem desenvolvido e teve a participação de todos da escola, com este tema foi desenvolvido em varias disciplinas matemática, português, arte, inglês, geografia e outros.

O objetivo deste projeto foi de explorar e identificar elementos da música para se expressar interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo. E desenvolver a sociabilidade e a criatividade dos alunos envolvidos no projeto e despertar o interesse pela iniciação as músicas, desenvolver a questão da sociabilidade através da música, trabalhando a pluralidade cultura e descabido novos talentos através da música.

Ao termino do projeto verificamos que os alunos despertaram o interesse pela música e percebemos que através do movimento corporal podemos expressar vários ritmos sonoros e também identificar vários instrumentos musicais o qual os mesmos confeccionados com matérias recicláveis. O projeto também foi importante para trabalhar entonação de voz respiração e o reconhecimento dos diversos ritmos musicais presente em nosso país, foi fundamental também para resgatar algumas músicas infantis e folclóricas as quais já havia sido esquecida.